quinta-feira, 27 de junho de 2013

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO-CEDUC
CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: TIC's 
PROFª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUUERQUE
ACADÊMICO (A): Suzy Almeida Sampaio

Conceito 1
A Educação a Distância, modalidade de educação efetivada através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, onde professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo, está sendo cada vez mais utilizada na Educação Básica, Educação Superior e em cursos abertos, entre outros.
Atualmente, podem ser consideradas as seguintes modalidades de Educação: presencial e a distância. A modalidade presencial é a comumente utilizada nos cursos regulares, onde professores e alunos encontram-se sempre em um mesmo local físico, chamado sala de aula, e esses encontros se dão ao mesmo tempo: é o denominado ensino convencional. Na modalidade a distância, professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo.
Esta modalidade de educação é efetivada através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, podendo ou não apresentar momentos presenciais (MORAN, 2009).
De acordo com Nunes (1994), a Educação a Distância constitui um recurso de incalculável importância para atender grandes contingentes de alunos, de forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida. Isso é possibilitado pelas novas tecnologias nas áreas de informação e comunicação que estão abrindo novas possibilidades para os processos de ensino-aprendizagem a distância.
Novas abordagens têm surgido em decorrência da utilização crescente de multimídias e ferramentas de interação a distância no processo de produção de cursos, pois com o avanço das mídias digitais e da expansão da Internet, torna-se possível o acesso a um grande número de informações, permitindo a interação e a colaboração entre pessoas distantes geograficamente ou inseridas em contextos diferenciados.
Somando-se a isso, a metodologia da Educação a Distância possui uma relevância social muito importante, pois permite o acesso ao sistema àqueles que vêm sendo excluídos do processo educacional superior público por morarem longe das universidades ou por indisponibilidade de tempo nos horários tradicionais de aula, uma vez que a modalidade de Educação a Distância contribui para a formação de profissionais sem deslocá-los de seus municípios, como salientado por Preti (1996):
A crescente demanda por educação, devido não somente à expansão populacional como, sobretudo às lutas das classes trabalhadoras por acesso à educação, ao saber socialmente produzido, concomitantemente com a evolução dos conhecimentos científicos e tecnológicos está exigindo mudanças em nível da função e da estrutura da escola e da universidade (PRETI, 1996).
Nesse contexto, a Educação a Distância torna--se um instrumento fundamental de promoção de oportunidades, visto que muitos indivíduos, apropriando-se deste tipo de ensino, podem concluir um curso superior de qualidade e abraçar novas oportunidades profissionais (PORTAL DO CONSÓRCIO CEDERJ/FUNDAÇÃO CECIERJ, 2010).
O desenvolvimento desta modalidade de ensino serviu para implementar os projetos educacionais mais diversos e para as mais complexas situações, tais como: cursos profissionalizantes, capacitação para o trabalho ou divulgação científica, campanhas de alfabetização e também estudos formais em todos os níveis e campos do sistema educacional (LITWIN, 2001).
De acordo com Maia & Mattar (2007), a Educação a Distância atualmente é praticada nos mais variados setores. Ela é usada na Educação Básica, no Ensino Superior, em universidades abertas, universidades virtuais, treinamento governamentais, cursos abertos, livres etc.
2. CONCEITOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Existem vários conceitos de Educação a Distância e todos apresentam alguns pontos em comum.
Entretanto, cada autor ressalta e/ou enfatiza alguma característica em especial na sua conceitualização. Desta forma, destacam-se (BERNARDO, 2009):
• o conceito de Dohmem em 1967, que enfatiza a forma de estudo na Educação a Distância:
Educação a Distância é uma forma sistematicamente organizada de auto-estudo onde o aluno instrui-se a partir do material de estudo que Ihe é apresentado, o acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são levados a cabo por um grupo de professores. Isto é possível através da aplicação de meios de comunicação, capazes de vencer longas distâncias.
O conceito de Educação a Distância no Brasil é definido oficialmente no Decreto nº 5.622 de 19 de dezembro de 2005 (BRASIL, 2005):
Art. 1°. Para os fins deste Decreto, caracteriza- -se a Educação a Distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
Referência:
ALVES, Lucinéia. Disponível em:<http://www.abed.org.br/revistacientifica/revista_pdf_doc/2011/artigo_07.pdf> Acesso em: 27 jun. 2013.

Conceito 2
Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.
            É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.
            Na expressão "ensino a distância" a ênfase é dada ao papel do professor (como alguém que ensina a distância). Preferimos a palavra "educação" que é mais abrangente, embora nenhuma das expressões seja perfeitamente adequada.
  Hoje temos a educação presencial, semi-presencial (parte presencial/parte virtual ou a distância) e educação a distância (ou virtual). A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre num local físico, chamado sala de aula. É o ensino convencional. A semi-presencial acontece em parte na sala de aula e outra parte a distância, através de tecnologias. A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e ou no tempo, mas podendo estar juntos através de tecnologias de comunicação.
  A educação a distância pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular. No ensino fundamental, médio, superior e na pós-graduação. É mais adequado para a educação de adultos, principalmente para aqueles que já têm experiência consolidada de aprendizagem individual e de pesquisa, como acontece no ensino de pós-graduação e também no de graduação.
  Há modelos exclusivos de instituições de educação a distância, que só oferecem programas nessa modalidade, como a Open University da Inglaterra ou a Universidade Nacional a Distância da Espanha. A maior parte das instituições que oferecem cursos a distância também o fazem no ensino presencial. Esse é o modelo atual predominante no Brasil.
  As tecnologias interativas, sobretudo, vêm evidenciando, na educação a distância, o que deveria ser o cerne de qualquer processo de educação: a interação e a interlocução entre todos os que estão envolvidos nesse processo.
  Referência
MORAN, José Manuel. Disponível em: < http://www.eca.usp.br/moran/dist.htm> Acesso em 27 jun 2013.

Reflexões
A meu ver a educação a distancia é uma modalidade de educação onde os alunos e professores estão separados fisicamente, mas que mantém uma relação de ensino e aprendizado. Percebo que esta forma de ensino, vem se destacando cada vez mais e vem ganhando um número maior de alunos. Nos dias de hoje onde, os indivíduos trabalham o dia inteiro e tem problemas com deslocamento, devido a congestionamentos, transporte público e etc.

 Vejo que a mesma se tornou um aliado para os cidadãos, onde uma fatia maior da população tem acesso ao nível superior. O ensino a distância trabalha de forma diferenciada, do ensino presencial. Os alunos fazem suas atividades e postam em ambientes virtuais de aprendizagem, tiram duvidas online e também tem encontros com tutores presenciais. Destacamos nessa forma de ensino, o uso de computador, internet e videoconferência. Acredito que a educação a distancia promove um trabalho de formação dos alunos que optam por esta modalidade de ensino. Percebo a qualidade desse ensino e os benefícios que ela tem trazido aos estudantes de todo o país.

sexta-feira, 14 de junho de 2013


UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO-CEDUC
CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: TIC's
PROF.ª: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUUERQUE
ACADÊMICOS: Edinamar G. da Silva, Lídia Maria F. Medeiros e Suzy Almeida Sampaio


PROJETO DE ENSINO

Temática: Universidade Federal de Roraima: Núcleo de Educação à Distancia – NEAD/Universidade Aberta do Brasil (UAB).

Introdução

Esse projeto tem como objetivo apresentar a importância da educação a distância como ampliação do universo educacional e fator de motivação de alunos no processo de aprendizagem e as novas tecnologias utilizadas como estratégia no processo ensino-aprendizagem a distância.
1- Objetivos
  • Entender como se dá o processo de ensino virtual a distância no Núcleo de Educação a Distância da Universidade Federal de Roraima.
  • Identificar a importância do Núcleo de Educação a Distância da Universidade Federal de Roraima, para a vida da população de Roraima.
2 – Metodologia

  • Visita ao local para verificar a viabilidade de efetuarmos a pesquisa com a entrega do ofício para elaboração do trabalho. (07/06)
  • Tirar fotos das instalações da instituição (07/06)
  • Elaboração de questionário com perguntas pertinentes ao tema e que irão compor o corpus da pesquisa/trabalho. (08/06)
  • Enviar o questionário de perguntas via e-mail para o NEAD (10/06)
  • Retirar o questionário preenchido. (21/06)
  • Análise em grupo das informações contidas no questionário.
  • Elaboração do texto final do trabalho (Word).
  • Elaboração dos slides para apresentação do seminário.
  • Postagens do trabalho final no blog da disciplina.
  • Apresentação do seminário na aula, pelo grupo.

3 – Recursos

  • máquina digital.
  • Computador (word e power point)
  • Data show
  • Internet – pesquisa de sites
  • Consulta de livros na biblioteca
  • Reuniões em grupo para pesquisa
  • Normas ABNT

4 – TICs utilizados

    • Máquina digital
    • Computador
    • Notebook
    • Data show
    • Software Word
    • Software Power Point


5 – Avaliação

Instrumento de avaliação utilizado no do processo de aprendizagem dos alunos:

  • o conteúdo escrito do trabalho e postado no blog.
  • Apresentação do seminário pelo grupo em sala de aula.

6 Resultados esperados
Que os alunos através do projeto de pesquisa possam:
  • Conhecer melhor a Instituição NEAD, seus procedimentos administrativos, operacionais e educacionais.
  • Compreender como o uso adequado de novas tecnologias podem ser úteis como estratégias para uma aprendizagem significativa, no espaço virtual, na formação educacional (acadêmica) do cidadão.
REFERÊNCIA
Projeto? o que é? Como se faz?A Cultura do Projeto. Disponível em: http://mathematikos.psico.ufrgs.br/im/mat01038051/projetos.htm. Consultado em: 01/04/2005

quinta-feira, 13 de junho de 2013

ATIVIDADE:

A atividade será a publicação de um texto com suas reflexões a partir dos questionamentos abaixo: 


- Você já havia pensado em quantas tecnologias usa em seu dia-a dia?
- Quais tecnologias usou hoje? Quais mídias?
- Como as novas mídias interativas influenciam nosso dia a dia?

Reflexões sobre o uso de tecnologias
Eu nunca parei para pensar em quantas tecnologias eu uso diariamente, pois vivemos  atualmente uma verdadeira revolução tecnológica. Todos os dias surgem inúmeras formas de disseminação das informações, de forma cada vez mais rápida e fácil. Um exemplo disso, é o lançamento de celulares com cada vez mais funções, que nos permitem realizar diversas tarefas, antes só realizadas com a o manuseio de diversos objetos. As tecnologias estão se renovando e se tornando indispensáveis na vida diária do homem.
Mas uma coisa engraçada é que nós nunca paramos para analisar, como era a vida do homem, antes do surgimento dessas tecnologias. E aí vem as nossas mentes a pergunta: Como era no tempo dos meus avós sem todo o aparato tecnológico que temos nos dias de hoje?
Muitas tecnologias utilizadas diariamente, parecem aos nossos olhos que sempre existiram, nunca paramos para refletir como nossos antepassados viviam sem tecnologia. Vamos nos arriscar e conceituar o que é tecnologia? No meu entendimento é algo que veio para facilitar a realização de determinadas tarefas e surgiu de uma necessidade, e é algo que gera emprego e renda e é concreto/palpável. Um exemplo disso é a caneta que nós utilizamos no dia a dia e nem nos damos conta da sua importância, pois temos a falsa impressão de que a mesma sempre existiu.
Hoje utilizei diversas tecnologias: caneta, lápis, borracha, cafeteira. Fogão, geladeira e muitas mídias: televisão, rádio, impressora, computadores, pendrives e etc.
As novas mídias tem um papel importante no cotidiano facilitam a disseminação, comunicação rápida e eficaz e o armazenamento das informações de forma segura, rápida, fácil e prática. Devemos destacar a importância do uso das tecnologias e mídias disponíveis e a sua contribuição para a vida prática do homem.
Um ponto que gostaria de destacar é o uso desses recursos na educação, é notório o uso cada vez maior e melhor dos recursos de tecnologia e mídia no campo educacional. Nos encontramos em um período da história da humanidade, onde as fronteiras são rompidas constantemente, hoje temos a Educação à distancia, as redes sociais, o uso de computadores e datas-shows para explanação dos conteúdos a serem ministrados, vemos que temos livros digitais e etc.
Observo que isso possibilita um acesso maior da sociedade as informações e ao conhecimento, indispensáveis para o seu crescimento pessoal e profissional.
REFERÊNCIA:
WEBEDUC - O Portal de Conteúdos Educacionais do MEC. Curso Mídias na Educação. Módulo i: introdutório integração de mídias na educação. Disponível em: http://webeduc.mec.gov.br/. Acesso em: 30 de Nov. 2009.